對于醫(yī)院管理來說，學(xué)科建設(shè)是促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研工作提高水平與層次，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。為了增強(qiáng)醫(yī)院的優(yōu)勢、提高醫(yī)院的競爭力，醫(yī)院堅持“科技興院”的方針已經(jīng)眾所周知，要實施重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)提高醫(yī)療水平。那么如何科學(xué)合理地進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科的打造呢？

首先，重點(diǎn)學(xué)科的打造，是需要做調(diào)研分析的，是需要綜合考慮各種環(huán)境，做完整的思考或者頂層設(shè)計。我們在確定重點(diǎn)學(xué)科時，需要把握三個原則：第一是根據(jù)醫(yī)院自身專業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)，綜合權(quán)衡學(xué)科歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展及其在區(qū)域布局中的地位；除了學(xué)術(shù)上，還要看自己所在區(qū)域的醫(yī)療市場與環(huán)境，因為學(xué)科第一手案例來自于周圍區(qū)域；第二是學(xué)科所需的配套的基本條件，是醫(yī)院能夠達(dá)到的；第三是學(xué)科專業(yè)發(fā)展目標(biāo)在醫(yī)院業(yè)務(wù)建設(shè)上具有代表性，具有先進(jìn)性，短期內(nèi)學(xué)術(shù)隊伍、專業(yè)技術(shù)水平能具有一定的特色及優(yōu)勢。這一點(diǎn)醫(yī)院不能盲目追求新療法，高科技，醫(yī)學(xué)博大，每個疾病和療法上可以探索的方向也是非常廣的。

當(dāng)我們目標(biāo)確定以后，就需要整合資源。現(xiàn)在管理的資源概念比較寬泛，包括大家比較熟悉的時間、品牌、技術(shù)，包括國家的政策導(dǎo)向等等。然而在所有資源中，人才是核心，尤其是要發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。但是醫(yī)院面臨的境況也是困難重重。

有些學(xué)者不想回來，為什么？因為這里沒有他的試驗設(shè)備、團(tuán)隊，或者是待遇不合適。這種情況下就需要醫(yī)院筑巢引鳳，需要為人才創(chuàng)造一定的條件；還有很多醫(yī)院，人才來了待不住，為什么？因為他來的時候想得很好，認(rèn)為條件都應(yīng)該具備，可是來了以后什么都不具備，工作開展難度太大。所以，引進(jìn)什么人才，需要和我們的整體定位和目標(biāo)相一致。

此外，學(xué)術(shù)研究是知識和技術(shù)儲備的基礎(chǔ)，是醫(yī)院核心競爭力的源泉。因此，要把常見、多發(fā)病的救治難點(diǎn)作為研究重點(diǎn)，使科研項目應(yīng)用臨床、指導(dǎo)臨床，使成果回歸臨床，最終達(dá)到提高臨床救治水平的目的。要圍繞臨床診斷和治療中的關(guān)鍵技術(shù)與疑難問題、重大疾病救治方案與策略，多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，解決臨床問題，不斷培育提升醫(yī)院核心競爭力。

著名醫(yī)院管理專家劉燕翌教授在燕園遠(yuǎn)程短視頻直播課堂上提到，醫(yī)院的學(xué)科設(shè)計是一個完整體系的設(shè)計，是個學(xué)科群，而不是單打獨(dú)斗某一個學(xué)科。重點(diǎn)學(xué)科雖然是醫(yī)院的品牌“招牌菜”，但并不是說一個學(xué)科就可以把重點(diǎn)學(xué)科支撐起來，一定要有支撐的學(xué)科。例如檢驗醫(yī)學(xué)、影像醫(yī)學(xué)和一些治療技術(shù)性學(xué)科都是重要的支撐性學(xué)科。再比如，以外科系統(tǒng)的某一個學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科打造的時候，一個必備的重點(diǎn)支撐學(xué)科就是麻醉科。

很多醫(yī)院以重點(diǎn)學(xué)科聞名，但也有例外。比如，在北京，面對眾多的大型三甲醫(yī)院、綜合醫(yī)院，到底到哪里看?。科鋵?，很多老百姓是模糊的，因為牌子和名氣太大了，哪一個病都很領(lǐng)先，反而找不到重點(diǎn)了。因為綜合醫(yī)院很多的學(xué)科都要設(shè)置，才能提供一個完整的綜合醫(yī)療服務(wù)，然而卻容易陷入哪一個都做不精的兩難。